Curso de Acompañantes de la Formación Inicial
El Curso de Acompañantes está dirigido a religiosas y religiosos que ya han asumido o van a asumir el servicio de acompañamiento formativo de jóvenes durante la formación inicial para la vida consagrada y el ministerio ordenado en la Iglesia católica. Se ofrece a los participantes una experiencia de aprendizaje significativo, a través de los aportes teórico-prácticos de los facilitadores, el diálogo entre los participantes y la aplicación de los aprendizajes. El plan de estudios consta de tres ciclos cuatrimestrales: cada ciclo de cinco módulos, cada módulo de tres unidades, cada unidad de dos sesiones y cada sesión de cuatro horas académicas (total 360 horas).
Primer ciclo: Procesos en la formación inicial
7 de marzo al 22 de junio del 2023: martes y jueves de 6 a 9 p.m. (hora del Perú
Módulo 1
Procesos integrales de formación inicial
Que los participantes amplíen su comprensión de los modelos, los itinerarios y los planes de formación inicial, motivándose en el servicio del acompañamiento personal de los jóvenes y aplicando los aprendizajes a la propuesta formativa de su congregación.
Módulo 2
Dinámicas de los procesos formativos
Que los participantes profundicen en las dinámicas personales de los procesos formativos, a partir del estudio de las teorías de desarrollo humano, espiritual y moral, aplicándolas en su servicio de acompañamiento personal en la formación inicial.
Módulo 3
Contenidos de los procesos formativos
Que los participantes profundicen en algunos ejes transversales de los procesos formativos, como la identidad personal, el sentido de pertenencia y la actitud de servicio, reconociendo sus dinámicas a través del acompañamiento de los jóvenes.
Módulo 4
Acompañamiento de los procesos formativos
Que los participantes profundicen en el servicio del acompañamiento en la formación inicial, tanto en la dimensión personal como en la dimensión comunitaria, a partir de las experiencias de los participantes del curso.
Módulo 5
Pedagogía de los procesos formativos
Que los participantes adquieran competencia para elaborar y revisar los objetivos formativos y los medios pedagógicos como elementos de los planes de formación, considerando además el aspecto evaluativo y los informes personales (modelo).